Asilo Nido

L’asilo nido Anna Micheli è un servizio educativo, formativo e di socializzazione per la prima infanzia.

Il servizio si basa su un’idea di bambino competente, in ricerca e sperimentatore che pone le basi della propria socializzazione e sviluppa il proprio benessere psicofisico all’interno di un contesto ricco di stimoli.

Il nido è, inoltre, un luogo di sostegno per le famiglie nella cura dei bambini e nelle scelte educative.

Il modello psicopedagogico di riferimento promuove attività mirate a far in modo che i bambini siano sempre parte attiva e possano sviluppare abilità e intelligenze diverse, partendo ognuno dal proprio bagaglio personale; è arricchito da contributi provenienti dalla pedagogia attiva della Montessori (aiutami a fare da solo), dall’esperienza  e conoscenza degli asili nido della dott.ssa E. Goldschmied e ai suoi contributi (cestino dei tesori – gioco euristico), alla teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner, ai contributi di Bruno Munari  “da cosa nasce cosa“, dalla rielaborazione della “Scatola Azzurra”  della psicoanalista  junghiana Dora Khalf, ad opera  della formatrice Paola Tonelli, dalle nuove teorie delle neuroscienze sull’importanza della lettura ad alta voce nella primissima infanzia. 

E’ aperto tutto l’anno (escluso il mese di agosto), dal lunedì al venerdì, con orario dalle ore 08:00 alle 16:30.

Vengono fissati ogni anno due menù, uno invernale ed uno estivo, elaborati dalla nutrizionista sulla base delle indicazioni del Servizio di Igiene e degli Alimenti della Asl, con criteri che tengono conto delle diverse fasce d’età, della varietà della dieta bilanciata, della stagionalità, della tradizione e delle diverse culture.

Ove necessario vengono previsti menù personalizzati per diete speciali (su attestazione del medico), per scelte religiose, culturali o di alimentazione specifica, con preparazione di cibi, curata da personale qualificato ed utilizzo di prodotti alimentari di prima qualità.

Gli educatori seguono il pranzo dei bambini rispettando i loro tempi.

Grande importanza ed attenzione è riservata al momento dell’inserimento.
Un inserimento graduale dà la possibilità al bambino e alla madre di acquisire fiducia nell’ambiente e nel personale. 
L’ingresso al nido è spesso la prima separazione tra genitore  e bambino. In realtà fa parte di un percorso verso l’autonomia da entrambe le parti. E se il genitore  sta bene, sta meglio anche il bambino».

La giornata si svolge con modalità di routine perché i bambini possano avere punti di riferimento che li aiutino a vivere serenamente la loro esperienza quotidiana:

8:00 – 9:00      Accoglienza
9:30 – 10:00     Piccola merenda
10:00 – 11:00     Attività
11:00 – 11:40      Cambio e cura personale
11:40 – 12:30     Pranzo
13:00 – 15:30    Sonno pomeridiano
15:30 – 16:00    Merenda
16:00 – 16:30    Uscite

La salute dei bambini viene tutelata sia con il rispetto di alcuni parametri indicati nel Regolamento, sia con l’igiene dell’ambiente, dei giochi, degli alimenti, etc.

In caso di indisposizione del bambino, manifestatasi durante la frequenza, la famiglia viene prontamente informata.

Un ampio spazio è adibito ad ambulatorio per il pediatra, che è presente mensilmente; tale spazio è dotato di armadietto per il primo soccorso.

L’allestimento dello spazio trae spunto dai laboratori di Ute Strub e dal suo laboratorio di gioco ‘Strangut’ (Cose portate dal mare).
Il laboratorio della Sabbia è ospitato in uno spazio di grande tranquillità, al primo piano dell’Istituto Anna Micheli, dove si trova anche il laboratorio di Munari. I colori tenui dell’ambiente, la bellezza degli oggetti a disposizione, grandi ceste di vimini ricoperte di stoffa contengono la sabbia, tesori da scoprire. I bambini giocano a terra con bricchi, cucchiai, mestoli, setacci, ciotole, macina-caffè, imbuti, brocche, … di metallo, legno, latta o ferro.
Sono oggetti di grande fascino, che hanno una storia, ma che richiamano all’ambiente e alle azioni del quotidiano. Il pensiero alla base di questo laboratorio e le sue modalità di svolgimento appartengono a una visione di libertà e di rispetto nell’educazione dei bambini.